La pédagogie du Père Faure
La pédagogie du Père Faure (1904-1988) est une approche éducative favorisant l’éveil de l’élève en tant que personne. Placé au centre des apprentissages, il vit l’école comme un lieu ouvert et épanouissant. L’objectif est de lui donner l’envie d’apprendre tout en développant ses ressources et sa confiance en soi.
Une école qui place l’élève au cœur de ses apprentissages
Chaque enfant est considéré comme une personne unique, capable de progresser à son rythme. L’école devient un lieu d’épanouissement, où la curiosité, l’expérimentation et le droit à l’erreur sont pleinement reconnus.
Les enseignants respectent les instructions officielles tout en adaptant leur accompagnement. Grâce au Travail Personnalisé et Communautaire (TPC), chaque élève bénéficie d’un plan de travail individuel adapté à ses compétences, ses besoins et ses intérêts.
Les principes clés de la pédagogie du Père Faure
Cette pédagogie repose sur plusieurs piliers essentiels :
- La confiance et la bienveillance comme cadre d’apprentissage,
- L’expérimentation, y compris le droit de se tromper,
- L’autonomie et la responsabilisation de l’élève,
- La coopération et l’entraide au sein du groupe.
Dès la petite section, les élèves sont encouragés à se construire comme sujets actifs de leur apprentissage. Cela se poursuit jusqu’au CM2 et dans les classes ULIS. Ils développent leur réflexion personnelle, verbalisent leurs démarches, prennent du recul, s’auto-évaluent et deviennent, parfois, tuteurs de leurs camarades.
Le Travail Personnalisé et Communautaire : un outil au service de l’autonomie
Chaque jour, les élèves bénéficient de 1 à 2 heures de TPC, un temps d’apprentissage structuré autour de plusieurs éléments :
- Des manipulations avec du matériel pédagogique concret,
- Un choix libre de notions à explorer selon leurs besoins,
- Une mise en projet ou en recherche,
- Une auto-évaluation constructive.
Ce dispositif favorise l’investissement personnel de l’élève, qui apprend à s’organiser, à persévérer, à coopérer et à s’ouvrir aux autres.
Un cadre pédagogique cohérent et partagé
L’équipe éducative de l’école Joie de Vivre veille à la cohérence entre les pratiques pédagogiques et éducatives. Les enseignants ont une posture d’accompagnement active : ils guident, valorisent, encouragent, suscitent la parole, et aident les élèves à structurer leur pensée.
Cette approche globale permet à chaque enfant de progresser selon son propre rythme, dans un cadre serein et stimulant, en développant des compétences scolaires, sociales et humaines.